ေျပာင္းလဲလာေသာ ပညာေရး (ကြန္ပ်ဴတာက႑)

၁၇-၁၂-၂၀၁၁ ရက္ေန႔က ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္(လားရွဳိးတြင္) ဒုတိယသမၼတ ေဒါက္တာ စိုင္းေမာက္ခမ္း သည္ အဆိုပါတကၠသိုလ္မွ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးအပါအ၀င္ ဆရာ၊ဆရာမမ်ား ၀န္ထမ္းမ်ားႏွင့္ ေတြ႔ဆံုမွာၾကားရာတြင္ “ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္မ်ားမွ ဘြဲ႕ရမ်ားသည္ လက္ေတြ႕လုပ္ငန္းနယ္ပယ္တြင္ မည္မွ်ေဆာင္ရြက္ႏိုင္စြမ္းရွိသည္၊ မည္မွ်ဦးေဆာင္ဦးရြက္ျပဳႏိုင္သည္ စသည့္ အခ်က္မ်ားႏွင့္တိုင္းတာလွ်င္ သက္ဆိုင္ရာပညာရပ္နယ္ပယ္မ်ားတြင္ ကြ်မ္းက်င္ပိုင္ႏိုင္သူနည္းပါးေနေသးသည္ကို ေတြ႕ျမင္ေနရေၾကာင္း” ဆိုသည့္စကားရပ္ပါ၀င္ခဲ့သည္ကို ေတြ႔ရေပသည္။

အဆိုပါအမွာစကားေၾကာင့္ပင္ျဖစ္ေပမည္။ ၂၀၁၂ ခုႏွစ္ ဇူလိုင္၂၂ ရက္ မြန္းတည့္ ၁၂ နာရီတြင္ ရန္ကုန္ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္ အစည္းအေဝးခန္းမ၌ ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္မ်ား၏ ပညာရည္ျမင့္မားေရးအတြက္ ျမန္မာႏိုင္ငံကြန္ပ်ဴတာအသင္းခ်ဳပ္မွ ပညာရွင္မ်ားႏွင့္ ေတြ႕ဆံုေဆြးေႏြးပြဲအခမ္းအနားကို က်င္းပခဲ့ေပသည္။ သိပၸံႏွင့္နည္းပညာဝန္ႀကီးဌာနမွ ၫႊန္ၾကားေရးမွဴးခ်ဳပ္မ်ား၊ ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္မ်ားမွ ပါေမာကၡခ်ဳပ္မ်ား၊ ဆရာႀကီး ဆရာမႀကီးမ်ားက လက္ရွိျမန္မာႏိုင္ငံ၏ ကြန္ပ်ဴတာပညာေရးစနစ္၏ အေျခအေန၊ ေတြ႕ၾကံဳေနရေသာ အခက္အခဲမ်ား၊ လိုအပ္ခ်က္မ်ားႏွင့္ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ကြန္ပ်ဴတာပညာေရးစနစ္အား ႏိုင္ငံတကာအဆင့္သို႔ အဆင့္အလိုက္ ျမႇင့္တင္ေဆာင္ရြက္သြားႏိုင္ေရးအတြက္ ေဆာင္ရြက္သြားသင့္သည့္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး လုပ္ငန္းစဥ္ မ်ားကို ေဆြးေႏြးအၾကံျပဳခဲ့ၾကေပသည္။ ျမန္မာႏိုင္ငံ ကြန္ပ်ဴတာအသင္းခ်ဳပ္ဥကၠ႒ ဦးသိန္းဦးႏွင့္ ကြန္ပ်ဴတာ ပညာရွင္ႀကီးမ်ားက ႏိုင္ငံတကာတြင္ ျဖစ္ေပၚေျပာင္းလဲေနေသာ ကြန္ပ်ဴတာပညာေရးစနစ္ႏွင့္ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ လက္ရွိကြန္ပ်ဴတာပညာေရးစနစ္တို႔ကို ခ်ိန္ထိုးႏိႈင္းယွဥ္၍ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ ကြန္ပ်ဴတာပညာေရးစနစ္အား အာဆီယံ အဆင့္မွ ႏိုင္ငံတကာအဆင့္သို႔ အဆင့္အလိုက္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေဆာင္ရြက္သြားသင့္သည့္လုပ္ငန္းစဥ္မ်ားကို မိမိတို႔၏ အေတြ႕အႀကံဳမ်ားႏွင့္ယွဥ္၍ တစ္ဦးခ်င္း ေဆြးေႏြးအၾကံျပဳခဲ့ၾကသည္။ အဆိုပါေတြ႔ဆံုေဆြးေႏြးပြဲသည္ အဓိကအားျဖင့္ ရန္ကုန္ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္ ႏွင့္ မႏၲေလးကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္မ်ားကို အဆင့္ျမင့္ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္ (Centre of Excellence)အျဖစ္ အဆင့္တိုးျမႇင့္ႏိုင္ေရးအတြက္ အဓိကေဆြးေႏြးသြားခဲ့ျခင္းျဖစ္ပါသည္။

ထို႔ေနာက္တြင္မူ ၁၂-၈-၂၀၁၂ ေန႔ထုတ္ ႏိုင္ငံပိုင္သတင္းစာမ်ားတြင္ သိပၸံႏွင့္နည္းပညာ ဝန္ႀကီးဌာန လက္ေအာက္ရွိ ရန္ကုန္ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္ႏွင့္ မႏၱေလးကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္ တို႔အား ၂၀၁၂-၂၀၁၃ ခု၊ ပညာသင္ႏွစ္မွစတင္၍ အဆင့္ျမင့္ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္(Centre of Excellence) မ်ား အျဖစ္ အဆင့္ျမႇင့္တင္ ဖြင့္လွစ္ေပးသြားမည္ ျဖစ္ေၾကာင္းႏွင့္ တကၠသိုလ္၀င္ခြင့္ေခၚယူျခင္း ေၾကာ္ျငာမ်ား ထည့္သြင္း လာခဲ့သည္ကို ေတြ႔ရမည္ျဖစ္သည္။ ေပးအပ္မည့္ဘြဲ႔မ်ားမွာလည္း ယခင္ B.C.Sc.ႏွင့္ B.C.Tech.ဘြဲ႔ ႏွစ္မ်ဳိးတည္းမွသည္
(က) B.C.Sc. (Software Engineering)
(ခ) B.C.Sc. (Knowledge Engineering)
(ဂ) B.C.Sc. (Business Information System)
(ဃ) B.C.Sc. (High Performance Computing)
(င) B.C.Tech. (Computer Communication and Network)
(စ) B.C.Tech. (Embedded System)
(ဆ) B.C.Tech. (Computer System)
ဟူ၍ အထူးျပဳဘာသာရပ္ခြဲကာ ဘြဲ႔ေပးအပ္သြားမည္ျဖစ္ေၾကာင္းေဖာ္ျပေၾကာ္ျငာခဲ့ေပသည္။

၂၀၁၂ ဒီဇင္ဘာလတြင္ အဆိုပါ အဆင့္ျမင့္ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္မ်ားကို စတင္ဖြင့္လွစ္ခဲ့ၿပီး ယခုဆိုလွ်င္ သက္တမ္းအားျဖင့္ ႏွစ္ ႏွစ္နီးပါးရွိလာၿပီျဖစ္သည္။ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးလုပ္ငန္းကာလ ၂ ႏွစ္အတြင္း ျဖစ္ေပၚတိုးတက္မႈမ်ားကို ျပန္လည္ေလ့လာဆန္းစစ္မႈမ်ား မည္မွ်ျပဳလုပ္သည္ကေတာ့ အဆုိပါ တကၠသိုလ္မ်ား၏ စီမံခန္႔ခြဲေရးႏွင့္ပညာေရးအဖြဲ႔တို႔သာ သိမည္ျဖစ္သည္။ ျပင္ပမွ ျမင္ရသူတစ္ဦးအေနျဖင့္ကေတာ့ မ်ားစြာ ေျပာင္းလဲတိုးတက္မႈ မရွိေသးသည္ကို ေတြ႔ျမင္ေနရေပသည္။

တကၠသိုလ္မ်ား၏ သင္ၾကားမႈပံုစံမ်ားမွာ သမားရိုးက် အခ်ိန္စာရင္းေသျဖင့္သာ သင္ၾကားသည့္ အေျခအေနသာ ရွိေနေသးသည္ကို ေတြ႔ေနရသည္ျဖစ္ရာ ႏိုင္ငံတကာရွိတၠသိုလ္မ်ားကဲ့သို႔ Crdeit Unit အလိုက္သင္ၾကားသည့္ ပံုစံသို႔ ေျပာင္းလဲႏိုင္ရန္ လိုအပ္ေနေသးသည္ကို ေတြ႔ျမင္ေနရေပသည္။ တကၠသိုလ္မ်ား၏ အေဆာက္အဦး၊ Lab ပစၥည္းမ်ားကို အသံုးခ်ႏိုင္မႈမွာလည္း လြန္စြာပင္ အားနည္းေနေသးသည္ကို ေတြ႔ျမင္ရပါသည္။ ဥပမာအားျဖင့္ သာမာန္ေက်ာင္းခ်ိန္ ၈း၃၀ မွ ၃း၃၀ အထိ (အခ်ဳိ႔ ၈း၃၀ မွ ၄း၀၀ အထိ)သာ အသံုးခ်ႏိုင္ၿပီး က်န္အခ်ိန္မ်ားတြင္ အဆိုပါ အေဆာက္အဦး၊ Lab ပစၥည္းမ်ားမွာ အလဟႆျဖစ္ေနေပသည္။ Utilization Power ကို ပိုမိုျမွင့္တင္ရန္ လိုအပ္မည္ျဖစ္သည္။ ထိုသို႔ ျပဳလုပ္ႏိုင္ရန္မွာ လက္ရွိျမန္မာႏိုင္ငံ၏ Public Transportation အေနအထားအရ အခ်ိန္ႏွင့္တေျပးညီပို႔ေဆာင္မႈမ်ား ျပဳလုပ္ႏုိင္မည္မဟုတ္ေသးရာ ၿပီးျပည့္စံုေသာ Campus Structure ရွိမွသာျဖစ္ႏိုင္မည္ျဖစ္သည္။ ဤသို႔ Run Time ျမႇင့္တင္ျခင္းအားျဖင့္ အခ်ိန္ျပည့္အသံုးခ်ႏိုင္မႈလည္း ရွိလာမည္ျဖစ္သည္။ (Campus Structure, Camppus Life ကိစၥကို ေက်နပ္အားရဖြယ္မရွိသျဖင့္ သီးျခားထပ္မံေရးသားဦးမည္ျဖစ္ပါသည္။)

ထို႔ျပင္ ဦးေဆာင္စီမံခန္႔ခြဲမႈျပဳသူမ်ားအေနျဖင့္လည္း ထက္ျမင္ေသာအျမင္၊ သစ္လြင္ေသာ အေတြးအေခၚမ်ား ရွိေနရန္လည္း လိုအပ္ေပသည္။ “ ငါတို႔တုန္းက” ဆိုေသာ အေျခအေနကို ခ်ိန္ထိုးေနျခင္းထက္ ယခုလက္ရွိ ႏိုင္ငံတကာတြင္ျဖစ္ေပၚေျပာင္းလဲေနေသာ အေျခအေနမ်ားကို မ်က္ျခည္မျပတ္ေလ့လာဆန္းသစ္ရန္လည္း လိုအပ္မည္ ျဖစ္သည္။ သို႔မွသာ ႏုိင္ငံတကာႏွင့္ယဥ္ေဘာင္တန္းႏိုင္မည့္ မ်ဳိးဆက္သစ္မ်ားကို ေမြးထုတ္ေပးႏုိင္မည္ျဖစ္သည္။ လက္ရွိေဆာင္ရြက္မႈမ်ားကို ၾကည့္မည္ဆိုပါက စနစ္တက် စီစဥ္ေဆာင္ရြက္ျခင္းမ်ဳိးမဟုတ္ဘဲ တစ္ပြဲတိုးနည္းျဖင့္ ေျဖရွင္းေနျခင္းမ်ားျဖစ္ေနသည္ကို ေတြ႔ျမင္ရမည္ျဖစ္သည္။

ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားအတြက္ အေဆာင္ကိစၥရပ္မ်ားဆိုလွ်င္ ၁၁-၇-၂၀၁၂ ရက္ေန႔တြင္က်င္းပေသာ ပထမအႀကိမ္ ျပည္သူ႔လႊတ္ေတာ္ စတုတၳပံုမွန္အစည္းအေဝး ဆ႒မေန႔ အစည္းအေ၀းတြင္ ေပ်ာ္ဘြယ္မဲဆႏၵနယ္မွ ဦးျမင့္စိုးက “တကၠသိုလ္မ်ားတြင္ အဆင့္မီေသာ ေဘာ္ဒါေဆာင္မ်ား ေဆာက္လုပ္ေပးရန္ အစီအစဥ္ ရွိ/မရွိ သိရွိလိုေၾကာင္း” ေမးခြန္းကို ေမးျမန္းရာ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနဒုတိယဝန္ႀကီး ဦးဘေရႊ(ယခု သိပၸံႏွင့္ နည္းပညာ၀န္ႀကီးဌာန ဒုတိယ၀န္ႀကီး) က “ယခုအခါ တကၠသိုလ္၊ ဒီဂရီေကာလိပ္မ်ားတြင္တိုးတက္လာသည့္ ေက်ာင္းသားဦးေရအရ ႏိုင္ငံေတာ္၏ခြင့္ျပဳရန္ပံုေငြေပၚ မူတည္၍ စာသင္ေဆာင္မ်ားကိုသာ ဦးစားေပး ေဆာက္လုပ္ေနရပါသျဖင့္ ေက်ာင္းေဆာင္ Hostels မ်ား ေဆာက္လုပ္ေပးရန္ကိစၥႏွင့္စပ္လ်ဥ္း၍ တစ္ႏိုင္ငံလံုး အတိုင္းအတာအရ အခက္အခဲရွိသျဖင့္ တကၠသိုလ္အသီးသီးတြင္ ဘြဲ႕လြန္၊ ဘြဲ႕ႀကိဳေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားအတြက္ ေက်ာင္းေဆာင္ Hostels မ်ားကို သင့္ေတာ္သည့္ကာလတြင္ ျပန္လည္ဖြင့္လွစ္ ေပးမည္ျဖစ္ပါေၾကာင္း”  ေျဖၾကားခဲ့ေပသည္။ အဆုိပါေျဖၾကားခ်က္အရပင္လွ်င္ ယခု ဘ႑ာေရးႏွစ္တြင္ ပညာေရး ၀န္ႀကီးဌာနေအာက္ရွိတကၠသိုလ္အသီးသီးသည္ လိုအပ္ေသာ ေက်ာင္းသား အိပ္ေဆာင္မ်ား ေဆာက္လုပ္ရန္ တင္ဒါေခၚယူေနၿပီျဖစ္သည္ကို ေတြ႔ျမင္ေနရၿပီျဖစ္ေသာ္လည္း သိပၸံႏွင့္နည္းပညာ ၀န္ႀကီးဌာနေအာက္ရွိ တကၠသိုလ္မ်ားမွာမူ ယခုအခ်ိန္အထိ တင္ဒါေခၚယူႏိုင္ျခင္းမရွိေသးေပ။ ယခုပညာသင္ႏွစ္မစတင္မီကက်င္းပခဲ့ေသာ လုပ္ငန္းညွိႏိႈင္းအစည္းအေ၀းတြင္  တာ၀န္ရွိသူတစ္ဦး ေျပာဆိုခဲ့ေသာ BOT စနစ္ျဖင့္တည္ေဆာက္ရန္ဆိုေသာ ကိစၥသည္လည္း ေလထဲေပ်ာက္သြားၿပီလား မသိပါ။ ပညာေရး ၀န္ႀကီးဌာနေအာက္ရွိတကၠသိုလ္မ်ားကဲ့သို႔ ေက်ာင္းသားမ်ားကို အေဆာင္ထားရန္ရည္ရြယ္ခ်က္မရွိ၍ပဲလား မသိေပ။
ထို႔ျပင္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားအား အေဆာင္မ်ား ထားရွိျခင္းကိစၥကို ေဆာင္ရြက္ရာတြင္ လက္ရွိအေနျဖင့္ ရန္ကုန္နည္းပညာတကၠသိုလ္၊ မႏၲေလးနည္းပညာတကၠသိုလ္ ႏွင့္ ရန္ကုန္ကြန္ပ်ဴတာ တကၠသိုလ္(ဗဟန္းနယ္ေျမ) တို႔တြင္သာ ေဆာင္ရြက္ၿပီး အဆင့္ျမင့္ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္ျဖစ္ေသာ မႏၲေလး ကြန္ပ်ဴတာ တကၠသိုလ္တြင္ပင္ ေက်ာင္းသားေဆာင္ထားရွိေပးျခင္းမရွိသည္ကိုေတြ႔ရသည္။ ထို႔ျပင္ အျခားက်န္တကၠသိုလ္မ်ားအတြက္လည္း မည္ကဲ့သို႔ေဆာင္ရြက္မည္ဆိုသည္ကို တိက်သည့္ မူ၀ါဒခ်မွတ္ႏိုင္မႈ အားနည္းေနေသးသည္ကို ေတြ႔ရေပသည္။

ပထမအႀကိမ္ ျပည္သူ႔လႊတ္ေတာ္ ဒုတိယပံုမွတ္အစည္းအေ၀း (၂၄) ရက္ေျမာက္ေန႔တြင္ သန္လ်င္္မဲဆႏၵနယ္မွ ဦးလြင္ဦး၏ ေမးခြန္းကို ျပည္လည္ ေျဖၾကားရာတြင္ “ယခုအခ်ိန္အထိ သိပၸံႏွင့္နည္းပညာ၀န္ႀကီးဌာနလက္ေအာက္တြင္ သုေတသန အေျချပဳ တကၠသိုလ္ (၆)ခု ဖြင့္လွစ္ႏိုင္ခဲ့ၿပီး အဆိုပါ သုေတသနအေျချပဳ တကၠသိုလ္မ်ားအပါအ၀င္ သိပၸံႏွင့္ နည္းပညာ ၀န္ႀကီးဌာနေအာက္ရွိ တကၠသိုလ္၊ ေကာလိပ္၊ သိပၸံမ်ားႏွင့္ သုေတသနဌာနမ်ားတြင္ ရုရွားႏိုင္ငံမွ ပါရဂူဘြဲ႔ ရရွိသူ (၂၅) ဦး၊ တရုတ္ျပည္သူ႔သမၼတႏိုင္ငံမွ ပါရဂူဘြဲ႔ရရွိသူ (၁၉) ဦး၊ စင္ကာပူႏိုင္ငံမွ ပါရဂူဘြဲ႔ ရရွိသူ (၈) ဦး၊ ဂ်ပန္ႏိုင္ငံမွ ပါရဂူဘြဲ႔ ရရွိသူ (၇) ဦး၊ အိႏၵိယႏိုင္ငံမွ ပါရဂူဘြဲ႔ရရွိသူ (၁) ဦး၊ မေလးရွားႏိုင္ငံမွ ပါရဂူဘြဲ႔ရရွိသူ (၁) ဦး၊ ဂ်ာမနီႏိုင္ငံမွ ပါရဂူဘြဲ႔ ရရွိသူ (၂) ဦး စုစုေပါင္း ႏုိင္ငံျခားျပန္ပါရဂူဘြဲ႔ရ (၆၃) ဦးတို႔က ဦးေဆာင္၍ ျပည္တြင္းမွ မဟာဘြဲ႔ႏွင့္ ပါရဂူဘြဲ႔ရ ဆရာ/ဆရာမမ်ားျဖင့္ သင္ၾကားေရးႏွင့္ သုေတသနလုပ္ငန္းမ်ားကို ေဆာင္ရြက္လ်က္ရွိၿပီး ႏိုင္ငံတကာ အဆင့္မီ အက်ဳိးျပဳ သုေတသနလုပ္ငန္းမ်ားအား စီမံခ်က္မ်ား ခ်မွတ္၍ အဆင့္အလိုက္ စနစ္တက် အေကာင္အထည္ေဖာ္ ေဆာင္ရြက္လ်က္ ရွိပါေၾကာင္း” ေျဖၾကားခဲ့သည္။ သို႔ရာတြင္ အဆိုပါ ႏိုင္ငံျခားျပန္ဘြဲ႔ရမ်ား၏ ဘြဲ႔အမည္၊ ဘြဲ႔ယူခဲ့ရာတကၠသိုလ္ႏွင့္ခုႏွစ္၊ ဘြဲ႔ယူက်မ္းမ်ား၊ ဘြဲ႔အတြက္ လိုအပ္သည့္ စာတမ္းေရးသားမႈမ်ား စသည္တို႔ကို သက္ဆိုင္ရာတကၠသိုလ္မ်ား၏ အင္တာနက္ စာမ်က္ႏွာမ်ားတြင္လည္းေကာင္း၊ ၀န္ႀကီးဌာန၏ အင္တာနက္စာမ်က္ႏွာတြင္လည္းေကာင္း မေတြ႔ရွိရေပ။ (သက္ဆိုင္ရာ စီမံခန္႔ခြဲသူတို႔ မသိတာလား၊ ဒါေတြကိုတင္လိုက္ရင္ သူတို႔ေတြ ဘယ္လိုအဆင့္ေတြနဲ႔ ၿပီးလာခဲ့တယ္ဆိုတာ သိမွာစိုးလို႔ ကာယကံရွင္ေတြကိုယ္တုိင္ကပဲ မတင္ေစခ်င္တာလား မသိပါ။)

၉-၁၁-၂၀၁၂ ရက္ေန႔က က်င္းပေသာ ပထအမႀကိမ္ အမ်ိဳးသားလႊတ္ေတာ္ ပၪၥမပံုမွန္အစည္းအေဝး ၁၂ ရက္ေျမာက္္ေန႔ ငါန္းဇြန္မဲဆႏၵနယ္မွေဒါက္တာျမဦးက “ႏိုင္ငံေတာ္ဖြံ႕ၿဖိဳးမႈ၏ အေျခခံအုတ္ျမစ္ ျဖစ္ေသာ ပညာေရးက႑ ျမင့္မားေရးအတြက္ ခိုင္မာသည့္ အမ်ိဳးသားပညာေရးဥပေဒတစ္ရပ္ ျပ႒ာန္းေရး” အဆိုကို တင္သြင္းရာ လႊတ္ေတာ္ ကိုယ္စားလွယ္ (၃)ဦးကေဆြးေႏြးၾကၿပီး ဒုတိယဝန္ႀကီး ေဒါက္တာဘေရႊက ဝန္ႀကီးဌာနအေနျဖင့္အဆိုကို ႀကိဳဆို ေထာက္ခံ ပါေၾကာင္းျဖင့္ ျပန္လည္ေဆြးေႏြးၿပီး အဆိုကို အတည္ျပဳခဲ့ရာ ယခုဆိုလွ်င္ အဆိုပါ အမ်ဳိးသားပညာေရးဥပေဒသည္ မၾကာမီေပၚထြက္လာေတာ့မည္ျဖစ္သည္။ အဆိုပါ အမ်ဳိးသားဥပေဒေပၚထြက္လာပါက လိုက္ေလ်ာညီေထြရွိေစမည့္ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္မႈမ်ားကို ပညာေရး၀န္ႀကီးဌာနေအာက္ရွိတကၠသိုလ္မ်ားတြင္ ေဆာင္ရြက္ေနသည္ကိုေတြ႔ျမင္ေနရေသာ္လည္း သိပၸံႏွင့္နည္းပညာ၀န္ႀကီးဌာနအေနျဖင့္ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္မႈ မရွိသည္ကို ေတြ႔ရေပသည္။ (Comprehensive University အျဖစ္ေပါင္းစည္းမည့္အထဲတြင္ ပါ၀င္သြားမည္မို႔ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္စရာ မလုိေတာ့တာလည္း ျဖစ္ႏုိင္ေပသည္။ တကၠသိုလ္မ်ားေပါင္းစည္းေရးကိစၥကိုလည္း သီးျခားေရးပါအံုးမည္။)

ႏိုင္ငံတကာအဆင့္ ပညာရွင္မ်ား ေမြးထုတ္ေပးမည့္  အဆင့္ျမင့္တကၠသိုလ္မ်ားေဆာင္းပါးကို ၁၈-၃-၂၀၁၃ ရက္ေန႔ထုတ္ ႏုိင္ငံပိုင္ ျမန္မာ့အလင္း သတင္းစာတြင္ ေဖာ္ျပရာတြင္ အဆင့္ျမင့္သိပၸံႏွင့္ နည္းပညာဦးစီးဌာနမွ ၫႊန္ၾကားေရးမွဴးခ်ဳပ္ ေဒါက္တာေအာင္ေက်ာ္ျမတ္ႏွင့္ အင္တာဗ်ဴးအျဖစ္ ေဖာ္ျပထားသည္ကို ေတြ႔ရွိရေပသည္။ အဆိုပါ အင္တာဗ်ဴးတြင္ ၫႊန္ၾကားေရးမွဴးခ်ဳပ္၏ ေျဖၾကားခ်က္အရ ၂၀၁၁-၂၀၁၂ဘတ္ဂ်က္တြင္ အဆင့္ျမင့္ နည္းပညာ တကၠသိုလ္ႏွစ္ခုအတြက္ နည္းပညာ ဘာသာရပ္ဆိုင္ရာ စာအုပ္မ်ားအတြက္ က်ပ္သိန္းေပါင္း ၆၀ဝ ေက်ာ္ သံုးစြဲခဲ့ၿပီး သင္ေထာက္ကူပစၥည္းမ်ားအတြက္ က်ပ္သိန္းေပါင္း ၂၃၀ဝ ေက်ာ္သံုးစြဲခဲ့ေၾကာင္းႏွင့္ သုေတသနလုပ္ငန္း ရန္ပံုေငြအျဖစ္ က်ပ္သိန္း ၁၀ဝ ေက်ာ္ က်ခံ သံုးစြဲခြင့္ ျပဳခဲ့ေၾကာင္း သိရွိရပါသည္။  အဆင့္ျမင့္ ကြန္ပ်ဴတာ တကၠသိုလ္မ်ားတြင္ သင္ေထာက္ကူ ပစၥည္းမ်ား ျဖည့္ဆည္းေပးျခင္းႏွင့္စပ္လ်ဥ္း၍ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူႏွစ္ဦးလွ်င္ ကြန္ပ်ဴတာတစ္လံုးႏႈန္းျဖင့္ လက္ေတြ႔စက္ခန္း အသံုးျပဳခ်ိန္ တစ္ပတ္လွ်င္ ၁၅ နာရီခန္႔ ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးျခင္း၊ စက္ခန္းႏွင့္ စာသင္ခန္းမ်ားအား ႏိုင္ငံတကာအဆင့္မီ သင္ေထာက္ကူပစၥည္းမ်ားျဖင့္ သင္ၾကားေပးျခင္း၊ ျမန္ႏႈန္းျမင့္ Internet Access ကိုလည္း  Fiber Cable ၊ WiFiစနစ္မ်ားျဖင့္ ရရွိေအာင္ စီစဥ္ထားျခင္း၊ Lab ပစၥည္းမ်ား ျဖည့္ဆည္း၍ လက္ေတြ႔ သင္ၾကားေပးျခင္းႏွင့္ စာသင္ခန္းမ်ား တြင္ 4 SkillsFacilities မ်ား ရရွိေစရန္ ေဆာင္ရြက္ထားၿပီးျဖစ္ေၾကာင္း ေျဖၾကားခဲ့သည္ကို ေတြ႔ရွိရသည္။ သို႔ရာတြင္ မီးပ်က္လွ်င္ မည္ကဲ့သို႔ စီစဥ္သည္ကို အမွန္တကယ္ ေက်ာင္းတက္ေနသူမ်ားသာ သိရွိေပသည္။ Back up Power ေပးႏုိင္မႈအေျခအေနမွန္ကို တာ၀န္ရွိသူမ်ား စိစစ္ႀကီးၾကပ္ေစလိုပါသည္။

ထုိ႔ျပင္ သိပၸံႏွင့္နည္းပညာ၀န္ႀကီးဌာနအေနျဖင့္ အိႏၵိယႏိုင္ငံမွအကူအညီျဖင့္ မႏၲေလးၿမိဳ႔တြင္ ၂၀၁၃-၂၀၁၄ ပညာသင္ႏွစ္တြင္ ဖြင့္လွစ္ရန္စီစဥ္ထားေသာ ျမန္မာသတင္းအခ်က္အလက္နည္းပညာတကၠသိုလ္ကို ယခုထက္တိုင္ဖြင့္လွစ္ႏုိင္ျခင္းမရွိေသးသည္မွာလည္း စီမံခန္႔ခြဲမႈအရည္အေသြးကိုေဖာ္ျပရာေရာက္ေနေပသည္။ ထို႔ျပင္ ယခုအခါ ရန္ကုန္ၿမိဳ႕ရွိ တကၠသိုလ္မ်ားလႈိင္နယ္ေျမတြင္ ေဆာက္လုပ္လ်က္ရွိေသာ ျမန္မာသတင္းအခ်က္အလက္ နည္းပညာတကၠသိုလ္ သည္ယခင္ သေဘာတူညီထားေသာ တကၠသိုလ္ကိုပင္ ရန္ကုန္သို႔ ေရႊ႕ေျပာင္း တည္ေဆာက္ျခင္းလား ေနာက္ထပ္ ထပ္မံအကူအညီရျခင္းလားလည္း မကြဲျပားေသးပါ။ သို႔မဟုတ္ ၉-၁၁-၂၀၁၂ ရက္ေန႔က က်င္းပေသာ ပထအမႀကိမ္ အမ်ိဳးသားလႊတ္ေတာ္ ပၪၥမပံုမွန္အစည္းအေဝး ၁၂ ရက္ေျမာက္္ေန႔တြင္ ကမာရြတ္မဲဆႏၵနယ္မွ ေဒါက္တာစိုးရင္၏  “အဆင့္ျမင့္တကၠသိုလ္မ်ားျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈ  ျပဳလုပ္ရာတြင္ ရန္ကုန္ၿမိဳ႕ရွိ တကၠသိုလ္မ်ား(လိႈင္နယ္ေျမ)ကို အက်ိဳးရွိစြာ အသံုးျပဳမည့္အစီအစဥ္မ်ား ေဆာင္ရြက္ ထားရွိမႈ ရွိ/မရွိသိရွိလိုေၾကာင္း” ေမးခြန္းႏွင့္ စပ္လ်ဥ္း၍ အေကာင္အထည္ေဖာ္ျခင္းလည္း ျဖစ္ႏုိင္ေပသည္။

ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္မ်ား၏ သင္တန္းကာလကို ၃ ႏွစ္မွသည္ ၄ ႏွစ္ ၄ ႏွစ္မွသည္ ၅ ႏွစ္သို႔ တိုးျမႇင့္လိုက္ေသာ္လည္း သင္ရုိးညႊန္းတမ္းမ်ားျပင္ဆင္ႏိုင္မႈမွာ လြန္စြာအားနည္းေနေသးသည္ကို ၾကားသိ ေနရပါသည္။ ထို႔ျပင္ သင္ခန္းစာဘာသာရပ္မ်ားအား အမွန္တကယ္ လက္ေတြ႔ကၽြမ္းက်င္ပိုင္ႏိုင္စြာ ပို႔ခ်ႏိုင္ေသာ အရည္အခ်င္းျပည့္ ဆရာ၊ဆရာမမ်ားလည္း လြန္စြာပင္ရွားပါးေနသည္ကို ျပန္လည္ၾကားသိေနရပါသည္။ ပညာသင္ႏွစ္တိုးျမႇင့္ျခင္းကို ထိေရာက္အက်ဳိးရွိစြာအသံုးခ်ႏိုင္မည့္ အစီအမံမ်ား ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ႏုိင္မႈမွာလြန္စြာ အားနည္းေနပါသည္။ (နည္းပညာက႑တြင္ နည္းပညာတကၠသိုလ္ဆိုင္ရာ မ်ားစြာေသာ အားနည္းခ်က္မ်ားကို ေရးပါအံုးမည္။) ထို႔ျပင္ စိတ္ပ်က္ဖြယ္ေကာင္းသည့္အခ်က္မွာ COE အမည္ခံေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားပါ က်ဴရွင္တက္ေနရသည့္ကိစၥျဖစ္ပါသည္။ အျမန္ျပဳျပင္သင့္ပါသည္။ တာ၀န္ရွိသူမ်ားလည္း ႀကီးၾကပ္သင့္ပါသည္။

အခ်ဳပ္အားျဖင့္ဆိုေသာ္ ပညာေရးျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈမ်ားျပဳလုပ္ရာတြင္ ကြန္ပ်ဴတာတကၠသိုလ္မ်ား၏ အခန္းက႑သည္ လြန္စြာပင္ ေႏွးေကြးဖင့္ေလးေနၿပီး တကၠသိုလ္တစ္ခုႏွင့္ ထိုက္တန္သည့္ ပတ္ဝန္းက်င္တစ္ရပ္ ဖန္တီးႏုိင္မႈမွာလည္း လြန္စြာပင္ အားနည္းေနသည္ကို သတိေပးလိုျခင္းျဖစ္ပါသည္။


စံပယ္မ

BY THIT HTOO LWIN